2024年成人高考報名已經結束，備考進入最后階段。今年的考試時間是10月19-20日，具體各級別考試科目如上圖所示。今天給大家介紹一下高起專、高起本層次考試科目語文的詳細情況。

政治科目的具體分值劃分為選擇題40分，現代文閱讀題25分，文言文閱讀題25分，作文60分。語文是成人高考中最容易拿分的科目之一，了解了下面分享的答題技巧并結合文末真題進行聯系后，只要語文考試順利完成，整場考試也就基本通過了。

總要求

語文科考試的范圍包括語言知識及運用、現代文閱讀、古代詩文閱讀和鑒賞、寫作四個方面，考試以測試閱讀和寫作能力為重點。

能力要求由低到高依次分為A、B、C、D四級，高層次要求一般包含低層次要求。A級著重測試記憶辨識能力；B級著重測試理解分析能力；C級著重測試鑒賞評價能力；D級著重測試應用表達能力。

考試范圍

語言知識及運用

了解基本的語言知識，目的在于運用。

1.識記現代漢語普通話的字音。（A級）

2.識記現代漢語常用字的字形（以附錄《現代漢語常用字表》為準）。（A級）

3.正確使用常見詞語（包括成語），結合語境理解詞語的含義和用法.（B級）

4.辨識病句（類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯）。（D級）

5.語言表達要準確、鮮明、生動：語言運用簡明、連貫，得體。（D級）

6.辨析和運用常見的修辭方法（比喻、比擬、借代，夸張、排比、對偶，設問、反問等）。（D級）

現代文閱讀

能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。

1.理解文中重要的詞語和句子，并解釋其含義。（B級）

2.篩選并提取文中的信息。（B級）

3.分析文章結構，掌握主要的表達方法。（B級）

4.歸納內容要點，概括中心思想。（B級）

5.分析作者的觀點、態(tài)度。（C級）

6.鑒賞文學作品的形象、語言和表現手法。（C級）

7.評價文學作品的思想內容。（C級）

古代詩文閱讀和鑒賞

能閱讀淺易的文言文，鑒賞古代詩歌。

1.理解句子，把握文意。（B級）

2.把文言語句翻譯成現代漢語。（B級）

3.歸納內容要點，把握文章主旨。（B級）

4.分析概括作者的觀點，態(tài)度。（C級）

5.鑒賞古代詩歌的意象、語言和表現手法.（C級）

6.評價古代詩歌的思想內容。（C級）

寫作

1.掌握記敘文，議論文，說明文的寫作要求和基本表達方式。（D級）

2.根據試題要求，寫作思想健康、中心明確、內容充實、結構完整、語言通順的文章。（D級）

考試形式及試卷結構

考試方法、滿分和時間

考試方法為閉卷、筆試。

試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。

試卷內容、賦分

語言知識及運用 24分

現代文閱讀41分

古代詩文閱讀和鑒賞 25分

寫作60分

題型賦分比例

單項選擇題   約27%

其他題型（含作文） 約73%

樣題

一、語文知識與語言運用（24分，每小題4分）

1.下列詞語中，劃線字的讀音全都相同的一組是

A.崛起 咄咄逼人 茁壯

B.拾掇 輟學 綴字成文

C.委托 倭寇 虛以委蛇

D.褻瀆 木牘 買櫝還珠

2.下列詞語中，有錯別字的一組是

A.譴責 脈絡 惹是生非

B.沉浸 詼諧 老太龍鐘

C.重疊 愕然 有案可稽

D.豁達 抉擇 破釜沉舟

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①民族的文化，對民族語言的發(fā)展，在一定程度上起著______的作用。

②半邊殘月從西山頭落下去，夜晚里顯得更加深沉______。

③飛機在黑夜里也能安全飛行，這最早是人們從蝙蝠身上得到______。

A.制約 寧靜 啟示

B.限制 安靜 啟示

C.限制 寧靜 啟發(fā)

D.制約 安靜 啟發(fā)

4.下列各句中，劃線的成語使用不正確的一項是

A.這幾幅畫是他早期的習作，自然不能和他現在的創(chuàng)作同日而語。

B.這一套百科全書，內容涉及各個領域，各門學科，可謂洋洋大觀，豐富多彩。

C.這次法律知識考試，有人竟對什么是“法人”，什么是“行政處罰”都不了了之。

D.他的草書揮灑自如，遒勁有力，可以說達到了爐火純青的境界。

5.下列句子中，有語病的一項是

A.時下，圖案精致、音樂優(yōu)美、頁面時尚的電子喜帖正在都市白領中悄然興起，蔚然成風。

B.白露時節(jié)，氣溫開始下降，夜晚空氣中的水汽在草木上凝結成露，涼爽的秋天到來了。

C.這種新研制的抗病毒口服液的主要成分是板藍根、生地黃、廣藿香、連翹等配制而成的

D.由吸煙、酗酒這些不良生活方式引發(fā)的高血壓等疾病已成為影響國人健康的重要因素。

6.填入下面橫線處，與下文銜接恰當、音節(jié)和諧的一項是

______，人人都像塌了架，丟了魂，一聲長嘆接著一聲長嘆。

①孩子不哭了 ②狗不叫了   ③雞不啼了   ④女人不笑了

A.①④②③   B.②③④①

D.②①③④   C.③②①④

二、現代文閱讀（16分，每小題4分）

閱讀下面的現代文，完成7—10題。

螞蟻的確太像人了，這真夠讓人難堪的。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起。它們不停地交換信息，它們什么都干，就差看電視了。

最讓我們不安的是，螞蟻似乎都過著兩種生活。它們既是一個個的個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴這些扭動著、思考著的龐大動物體中的成分。

野地里一只獨行的螞蟻，不能設想它頭腦里想著很多的事情。當然，就那么幾個神經元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上。更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經節(jié)而已。四只或十只媽蟻湊到一起，圍繞著路上一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去，但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數千只螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計算機。白蟻有一個方面更為奇特：群體變大時，其智慧似乎也隨之增加。兩三只白蟻，會銜起一塊塊土粒木屑搬來撒去，但并沒有什么結果，什么也沒有建造起來。隨著越來越多的白蟻加入，似乎達到了某種臨界質量或法定數，于是思維開始了。它們開始把小粒疊放起來，霎時間豎起一根根柱子，造成一個個彎度對稱的美麗拱券。正在建造柱子的白蟻們知道何時停止工作，全隊轉移到另一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又會把兩根柱子合攏。使它們不再把材料搬來搬去轉而著手去集體建筑的刺激物，也許是它們在數目達到特定閾值時釋放的外激素。它們像受了驚一樣做出反應，它們開始騷動、激奮，然后就像藝術家一樣開始工作。

（有刪改）

7.對第一段中“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人難堪的”一句的理解，正確的一項是

A.因為螞蟻具有人的頑強意志，所以讓人感到難堪。

B.因為螞蟻具有人的社會行為，所以讓人感到難堪。

C.因為螞蟻具有人的善良品質，所以讓人感到難堪。

D.因為螞蟻具有人的創(chuàng)造精神，所以讓人感到難堪。

8.作者認為“螞蟻似乎都過著兩種生活”，對此理解正確的一項是

A.一種是個體生活，一種是集體生活。

B.一種是寧靜的生活，一種是喧鬧的生活。

C.一種是無所事事的生活，一種是有意義的生活。

D.一種是能夠獨立思考的生活，一種是盲動的生活。

9.下面對第三段中語句的理解，不正確的一項是

A.“就那么幾個神經元”:用輕蔑的口氣表明單個螞蟻不大可能有“思想”。

B.“瞎貓撞著死老鼠”:比喻螞蟻在覓食中簡單協(xié)作的成功還存有偶然因素。

C.“你看到它思考、籌劃、謀算”:句中的“它”是指一個活躍起來的螞蟻。

D.“就像藝術家一樣開始工作”:形容螞蟻在工作中十分投入，充滿激情。

10.下面對文意的理解，不正確的一項是

A.作者認為，龐大的蟻群就是一個“整體活物”。

B.作者認為，龐大的蟻群有著嚴密的社會組織。

C.作者認為，蟻群越大就越表現出智慧的因素。

D.作者認為，蟻群的集體協(xié)作是受驚后的反應。

三、現代文閱讀（25分）

閱讀下面的現代文，完成11-14題。

從根本上說，文學的欣賞活動是一種再創(chuàng)造的過程。詩歌的欣賞活動更是一種確切意義上的再創(chuàng)造的過程。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動。想象不僅對于詩人的創(chuàng)作是十分必要的，對于讀者的欣賞也是十分必要的。可以認為，詩人通過想象創(chuàng)造出了詩的形象，讀者通過想 象正確地把握住詩人的藝術構思，并且豐富和再現了詩人所創(chuàng)造的形象。

我第一次讀雅顆的《長千曲》的時候，由于想象的展開所獲得的愉快，至今還記得?！熬液翁幾?？要住在橫塘，停加暫借問，或恐是同鄉(xiāng)，”整首詩兒乎未作描寫與敘述，但一個青年女子活波，爽朗而又今人親近的形象卻躍然眼前：長江上兩舟相走，一個船家女，主動打問迎面而來的男子家住何處，是哪里人，她不等對方答話，又立即作了自我介紹。后兩句，可以理解為她因自己的熱情主動而顯得唐突，想極力掩飾自己的羞窘：“停船相問，別無他因，也許你我是同鄉(xiāng)吧……”長江滔滔，兩舟邂逅，一對青年男女的友好相遇所引起的新鮮與親切之感，通過讀者自由的想象，得到了顯現。這是想象在欣賞中的作用，因此，我以為欣賞是一種再創(chuàng)造。

為了說明這種再創(chuàng)造，我再舉徐志摩的短詩《沙揚娜拉一首》，以為佐證：

最是那一低頭的溫柔，

像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞

道一聲珍重，道一聲珍重

那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙揚娜拉!

一朵水蓮花在涼風中表現著婀娜的嬌羞，詩人借此形容這位日本女郎的溫柔繾綣。我們欣賞這首詩，首先是從詩人提供的形象上展開我們的想象活動的。從這一朵水蓮花出發(fā)，想象那女郎的美麗、多情、柔情似水而又充滿了離別的輕愁，為什么說這是再創(chuàng)造?因為詩人并沒有告訴我們這位女郎的年齡、容貌以及互道珍重的兩人的關系，但這并不妨礙讀者在自己的想象中創(chuàng)造出一幅動人的畫面來。這在詩的欣賞活動中不僅是允許的，而且是應該受到鼓勵的。這種想象活動，可以使欣賞者自己，或由此聯想起來的其他人物“移入”他所再創(chuàng)造的那幅畫面中去——他可以把那一位水蓮花似的女郎想象成自己的女友或愛人，也可以在一聲充滿“蜜甜的化愁”的“沙揚娜拉”中，寄托著自己與心愛的朋友道別時的那一份眷戀之情。就是說，他可以把自身想象為詩中的人。

但是，不可對詩的欣賞存在著不切實際的奢望，以為讀詩可以“創(chuàng)造一切”，因而也可以“洞悉一切”。詩不可能把什么都告訴我們，特別是由于它不可能詳盡地敘事,它的特點在抒情。因此作為讀者，我們只能希望通過詩的形象產生感情上的共鳴：不僅是了解詩人的感情活動，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經有過的情感的經歷。這就是詩的欣賞上的再創(chuàng)造。

[注]文中“沙揚娜拉”即日語“再見”的意思。

11.從第一段的文意看,作者為什么把“詩歌的欣賞活動”看成是一種“再創(chuàng)造的過程”?（6分）

答:

12.怎樣理解作者所說的《長干曲》“整首詩幾乎未作描寫與敘述”?（6分）

答:

13.作者在對《沙揚娜拉一首》所作的欣賞中,具體地指出了“再創(chuàng)造過程”的兩個步驟。第一個步驟是______；第二個步驟是______ 。（用第四段中現成的語句作答）（6分）

14.從最后一段的文意上看,“詩的欣賞上的再創(chuàng)造”實際上包括____和____兩個方面。（7分）

四、古代詩文閱讀（25分）

閱讀下面的文言文，完成15-17題。

秦惡楚而善于齊。王翦帥師伐楚，田璆①謂齊王曰：“盍救諸？”齊王曰：“秦王與吾交善，而救楚是絕秦也?！编u克曰:“楚非秦敵也，必亡，不如起師以助秦，猶可以為德而固其交。”田璆曰:“不然。秦，虎狼也，天下之強國六，秦已取其四，所存者齊與楚耳。譬如摘果，先近而后遠。其所未取者力未至也，其能終留之乎？今秦豈誠惡楚而愛齊也？齊楚若合，猶足以敵秦。以地言之，則楚近而齊遠，遠交而近攻，秦之宿②計也。故將伐楚先善齊以絕其援，然后專其力于楚。楚亡，齊其能獨存乎？諺有之曰：‘攢③矢而折之，不若分而則折之之易也。’此秦之已效計也。楚國朝亡，齊必夕亡?！鼻毓麥绯?，而遂伐齊，滅之。

【注】①璆：音qiú。②宿（sù）：舊有的,一向有的。③攢（cuán）：聚集,集中。

15.把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。（6分）

答:

16.秦惡楚而善齊,出兵伐楚,概括說明齊國君臣對此各持怎樣的態(tài)度。（6分）

答:

17.田璆所引用的“諺語”，意在說明什么?（4分）

答:

閱讀下面這首詩,完成18-19題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【注]1.豚（tún）：小豬。2.春社：古代立春后祭祀土地神以祈求豐收的節(jié)日。

18.這首詩寫鄉(xiāng)村生活,表現出村民怎樣的精神風貌？（4分）

答：

19.“山重水復”“柳暗花明”，在詩中寫了怎樣的意境？今人又賦予了它們怎樣的含義？（5分）

答：

五、作文（60分）

20.期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是對人的期待，也可以是對事的期待；既可以期待別人，也可以期待自己。請以“期待”為話題，寫一篇不少于 600 字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。

參考答案

一、（24分,每小題4分）

1.D 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C

二、（16分，每小題4分）

7.B 8.A 9.C 10.D

三、（25分）

11.（6分）

因為讀者通過想象，豐富和再現了詩人所創(chuàng)造的形象。

（要點是：想象、豐富、再現。意思對即可）

12.（6分）

因為整首詩只有四句，其中既沒有關于人物、環(huán)境方面的描寫，也沒有故事情節(jié)的敘述。

（意思對即可）

13.（6分）

從詩人提供的形象上展開我們的想象；在自己的想象中創(chuàng)造（或：把自身想象為詩中的人）

（每個步驟3分，次序不可顛倒）

14.（7分）

了解詩人的感情；寄托自己的情思（或：重溫自己的情感經歷）

（答對一點得3分，答對兩點得7分）

四、（25分）

15.（6分）

現在秦國難道真的是恨楚國愛齊國嗎？齊楚兩國如果聯合起來，還足以抵抗秦國。按地理位置來說，就是楚國近齊國遠。結交遠的而攻打近的，這是秦一貫使用的計謀。

（意思對即可）

16.（6分）

齊王：主張與秦和好,不要得罪秦國。（2分）

鄒克：主張發(fā)兵助秦,鞏固和加強與秦國的關系。（2分）

田璆：力主援楚抗秦。（2分）

（意思對即可）

17.（4分）

①說明秦國分離對手可以很容易將對手各個擊破。

②說明齊楚兩國是命運共同體,唇亡齒寒,合則共存，離則相繼而亡。

（任答一點即可）

18.（4分）

表現出村民淳樸、熱情的精神風貌。

（意思對即可）

19.（5分）

寫了山野的清幽美,村莊的環(huán)境美。（2分）

今天多用來比喻在困境中看到希望。（3分）

（意思對即可）

五、（60分）

20.

【說明】

一、基礎等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內容及含義涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。

二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

.深刻：①透過現象深入本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發(fā)作用

2.豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠

3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法?文句有表現力

4.有創(chuàng)意：?見解新穎?材料新鮮?構思新巧 ?推理想象有獨到之處?有個性特征

三、缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；錯別字及標點錯誤多的，酌情扣1～3分。